Enfants · 3 – 12 ans
? On passe par le corps.Colères qui explosent, concentration qui s'échappe, cahiers raturés, nuits agitées : ce n'est pas un manque de volonté. C'est souvent un corps qui n'aide pas. On peut lui apprendre à coopérer — en jouant.
Ces signaux, souvent remontés par l'école ou vécus à la maison, ont fréquemment une composante corporelle.
Pour apprendre, un enfant a besoin que son corps se fasse oublier : tenir assis sans y penser, suivre une ligne des yeux, tenir son crayon sans crisper tout le bras. Quand des réflexes archaïques restent actifs, chacun de ces gestes coûte de l'énergie — et il ne reste plus grand-chose pour écouter, comprendre, se contrôler.
C'est pour cela que « fais un effort » ne marche pas : l'effort, il le fait déjà. En intégrant ces réflexes par le mouvement et le jeu, on libère le corps, et le reste suit plus facilement.
Pour votre enfant, une séance ressemble à un moment de jeu : ramper, rouler, s'équilibrer, souffler.
Chaque séance dure 45 minutes (50 €). Tout est expliqué, à votre enfant comme à vous, avec des mots simples : comprendre ce qu'on fait, c'est déjà se sentir capable.
Les séances passent par le jeu et le mouvement : ramper, rouler, s’équilibrer. Pour votre enfant, cela ressemble plus à un moment de jeu qu’à une rééducation.
Oui, au moins en partie. Vous repartez avec des petits jeux moteurs à refaire à la maison : c’est la régularité qui fait le résultat.
Cela dépend de chaque enfant. Un bilan est fait en première séance, puis un point est proposé environ cinq semaines plus tard pour mesurer le chemin parcouru.
Totalement, et souvent complémentaire. Le travail corporel vient soutenir les autres suivis, il ne les remplace pas.
Décrivez-moi ce que vit votre enfant : un premier échange gratuit permet de voir par où commencer.
Prendre rendez-vous